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Pré-Escola
Uma fase de novas perguntas e conquistas
A nossa Pré-escola
A Pré-escola da Escola Ativa acolhe crianças de 4 a 6 anos, nas turmas de Pré 1 e Pré 2. Nessa etapa, elas ampliam a autonomia, desenvolvem a linguagem, fortalecem os vínculos sociais e demonstram cada vez mais interesse em compreender o mundo ao seu redor.
O trabalho é organizado por meio de projetos interdisciplinares autorais, elaborados pela equipe pedagógica a partir dos campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), dos interesses das crianças e das características de cada grupo. Ao investigar temas, levantar hipóteses, realizar experimentos e compartilhar descobertas, elas estabelecem relações entre diferentes áreas do conhecimento e participam ativamente da construção de saberes.
O brincar continua ocupando um lugar central nessa jornada. Nas brincadeiras, nas interações e nas situações do cotidiano, as crianças exercitam a imaginação, desenvolvem estratégias, aprendem a negociar, enfrentam desafios e ampliam sua compreensão sobre si mesmas e sobre o ambiente em que vivem.
A rotina contempla projetos temáticos e literários, rodas de conversa, atividades artísticas, aulas de Música e Educação Física, visitas semanais à biblioteca e vivências nos diferentes espaços da escola, com oportunidades de exploração e contato com a natureza.
Reconhecemos cada criança como participante ativa na construção do conhecimento. Por isso, valorizamos suas perguntas, ideias, descobertas e diferentes formas de expressão. As propostas são planejadas com intencionalidade pedagógica, considerando as dimensões cognitiva, social, emocional e motora, além das características e necessidades de cada criança e turma.
Na Escola Ativa, queremos que as crianças avancem em seus conhecimentos sem perder a curiosidade de perguntar, a confiança para experimentar e o prazer de descobrir. Assim, construímos bases sólidas para os próximos desafios acadêmicos e para a vida.
Pré 1 e Pré 2 – entenda a evolução
A Pré-escola da Escola Ativa é organizada em duas turmas, Pré 1, para crianças de 4 e 5 anos, e Pré 2, para crianças de 5 e 6 anos. Ambas compartilham a mesma proposta pedagógica, com experiências adequadas a cada etapa do desenvolvimento infantil.
No Pré 1, estimulamos a investigação, a comunicação, a expressão e a convivência, incentivando as crianças a fazer perguntas, experimentar, compartilhar descobertas e ampliar sua autonomia.
No Pré 2, essas aprendizagens são aprofundadas por meio de propostas mais elaboradas, que ampliam o pensamento, a linguagem, a capacidade de investigação e a compreensão do mundo.
Em ambas as turmas, os projetos interdisciplinares autorais são planejados a partir dos objetivos de aprendizagem previstos na BNCC e dos interesses e necessidades das crianças. Essa abordagem permite integrar diferentes conhecimentos e adaptar as experiências às descobertas de cada grupo.
A progressão entre as turmas também se manifesta no desenvolvimento da coordenação motora, nas relações sociais e na crescente capacidade de participar, argumentar e construir conhecimentos.
No Pré 2, ganha destaque a transição gradual para o Ensino Fundamental, respeitando as características da infância e sem antecipar exigências escolares incompatíveis com a Educação Infantil.
Na Escola Ativa, valorizamos o ritmo de cada criança, oferecendo desafios progressivos e experiências significativas que fortalecem a confiança, a curiosidade e o prazer de aprender.
| Aspecto | Pré 1 — 4 e 5 anos | Pré 2 — 5 e 6 anos |
|---|---|---|
| Foco pedagógico | Ampliação da autonomia, comunicação, exploração e convivência | Aprofundamento das aprendizagens e transição gradual para o Ensino Fundamental |
| Projetos por trimestre | 3 projetos: 2 temáticos e 1 literário | 4 projetos: 3 temáticos e 1 literário |
| Linguagem | Ampliação do vocabulário, expressão oral, escuta e organização de ideias | Maior fluência verbal e ampliação das experiências de letramento |
| Pensamento | Observação, comparação, exploração e construção de conhecimentos | Experiências mais complexas, noções numéricas e desenvolvimento do senso crítico |
| Leitura e escrita | Literatura, registros gráficos e experiências com diferentes linguagens | Ampliação do contato com letras, leitura e escrita, sem imposição da alfabetização |
| Autonomia e convivência | Desenvolvimento da independência, da confiança e das relações sociais | Ampliação da participação, da confiança e das habilidades necessárias à próxima etapa escolar |
| Projetos já realizados | Corpo humano, meio ambiente, moradias, números e lateralidade | Africanidades, Quem Cuida da Nossa Cidade, Fazendo Letras e Formar e Contar |
Pré 2 e alfabetização
Na Escola Ativa, compreendemos que a aproximação com a leitura e a escrita é um processo gradual, que começa ainda no Maternal, por meio do contato com livros, histórias e experiências que ajudam as crianças a compreender a função social da linguagem escrita.
Nossa abordagem dialoga com as contribuições da pesquisadora Emilia Ferreiro, que demonstrou, em seus estudos sobre a psicogênese da língua escrita, que as crianças constroem conhecimentos e formulam hipóteses sobre a escrita antes mesmo de serem alfabetizadas convencionalmente.
Na Pré-escola, essas experiências são ampliadas e, no Pré 2, passam a integrar propostas mais elaboradas, favorecendo o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e das habilidades necessárias às próximas etapas escolares.
Por meio de projetos interdisciplinares autorais, atividades literárias, rodas de leitura, brincadeiras e diferentes formas de registro, as crianças ampliam suas possibilidades de expressão e compreensão da linguagem escrita. Projetos como Fazendo Letras e Formar e Contar são exemplos de experiências já desenvolvidas nessa etapa.
O desenvolvimento motor também faz parte desse percurso. Atividades como pintura, modelagem, recorte, alinhavo e manipulação de diferentes materiais contribuem para o aprimoramento da coordenação motora fina, importante para a aprendizagem da escrita.
Nossa proposta não impõe a alfabetização convencional como uma exigência da Educação Infantil. Isso não significa ausência de objetivos ou planejamento pedagógico. As experiências são intencionalmente elaboradas para ampliar conhecimentos, estimular descobertas e favorecer uma transição natural para o Ensino Fundamental.
Respeitamos o ritmo de cada criança, reconhecendo suas hipóteses, conquistas e interesses, sem estabelecer um mesmo ponto de chegada para todas.
Na Escola Ativa, preparar para as próximas etapas escolares significa construir bases consistentes para a aprendizagem, preservando a curiosidade, o brincar e o prazer de descobrir.